第179章 温水煮青蛙
第179章 温水煮青蛙
雨伞下，徐煒手中轻轻把玩著檀木串，饶有兴致地目睹著这温馨的探亲场景，心中不禁颇多感触。
桐梓院，是他亲自拨款筹建的孤儿院。这里收养的每一个孩童，日后都会成为童子军，旨在从小培养出忠诚且能干的人才。
而在现实层面，这一举措有著诸多社会因素的考量。
例如，那些无力抚养子女的贫困家庭，或是被剿灭部落的土著孩童，还有被狠心遗弃的女童，
都会被收入桐梓院接受教育。
毕竟，桐梓院的初衷本就是培养忠臣，对於这些孤儿的出身背景，也就没那么在意了。
“女童的数量多吗？”徐煒单刀直入，问出了这个实际问题。毕竟在当下的魏国，儘管男多女少的人口结构依旧存在，但在以农业为主导的社会环境中，重男轻女的思想依旧根深蒂固，导致被拋弃的女童数量眾多。
“多啊！”院长白从乐不禁嘆了口气，“有些家庭实在养不活，为了省下口粮给儿子，就只能把女儿送来咱们这儿。所幸咱们只接收已经断奶的孩子，不然的话，我还得去四处找奶妈呢！”
徐煒被这略带俏皮的话语逗笑了，“养著吧，反正一只羊也是赶，一群羊也是赶，这点粮食我还是出得起的！”
“陛下，给童子军授课，吃喝这些开销不说，师资实在是太紧缺了呀！”白从乐赶忙趁机诉苦。
“新京、古晋，以及其他各府都设有桐梓院，加起来约莫有一万多人。就拿新京的桐梓院来说，一千多个孩子，却只有八个老师，大家每天都忙得分身乏术。
拼音、识字、算数、武术，往后还有天文、地理、歷史等课程，师资缺口实在是太大了！”
“普通孩子学的，他们也应该学！”
听到这些，徐煒不禁感到头疼。
按照魏国现行的政策，乡村的社学由民间自行筹办，而各县设立中学，各府设立高中，则由官府出资建设並维持运转。
全国共有十府、三十五县，如此算下来，所需的老师数量上千，更不用说还有大量民间社学的师资需求。
即便有不少落榜生补充进来，但数量依旧远远不够。虽说他已经设立了师范学院，可培养师资需要时间，並非隨便什么人都能胜任教师这一岗位。
“今年夏天，师范学院会有三百人毕业，我给你八十个名额。”徐煒神色沉稳地说道，“剩下的师资缺口，就只能等明年再想办法了。”
“是！”白从乐兴奋不已，能爭取到八十名师范学院的毕业生，他已经非常满足了。
要知道，师范学院的师资培养，基本是一年输送一批到县学，而能够教授府学即高中的老师，更是两三年才培养出一批，极为珍贵。
县中学校长的品级仅为正九品，一些行政编制也不过从九品，而府高中校长则是正七品。
老师，虽算是吃皇粮，但並非在编人员，然而各府县对师资极为重视，爭抢激烈。毕竟，教育工作在政绩考核中占据著重要的一部分。
结束了对桐梓院的考察，徐煒返回了王宫。
而这一天，恰好是他嫡长子的百日宴，徐煒自然满心欢喜。
这孩子早在出生后不久，就得了个小名叫圆圆。
百日宴后，徐煒为其正式取名为徐乾灝。徐煒还亲自擬定了家族通用的辈分：乾元启运，景福维祺。
此前，艾莉丝所生的庶长子，名叫徐乾鄞印，如今也快两岁了。后宫之中，曾祺儿也即將临盆，魏国呈现出子嗣绵延的良好態势。
就在这样的形势下，隨著旱季的来临，经过数月休整的魏国，也该有大动作了。
“苏禄东王已经归降，但西王仍在犹豫不决，而王在西班牙人的支持下，直接拒绝了归降。
2
內阁会议上，刘阿生带来了来自菲律宾的最新消息。
“苏禄三王中，东王所在的和乐岛，在我海军的绝对优势下，根本没有反抗之力。”哈恩接过话头继续说道：
“西王据守在婆罗洲，与汶莱相邻，领地面积不大，派遣一个团的兵马足以將其拿下。唯独巴拉望岛，驻有西班牙军队。”
“所以，依臣之见，我们应以和乐岛为基地，囤积粮草物资，而后进军兰老岛，將菲律宾南部各岛尽数收入囊中！”哈恩坚定地贯彻著弱肉强食的理念：
“西班牙国力衰弱，根本不敢与我国相爭。倘若他们敢轻举妄动，我们便顺势占领整个菲律宾。法国人也不会为了西班牙的一个殖民地而与我国开战。”
徐煒点头表示认同，“继续按照既定规划行事，五六月间登陆兰老岛，先插上我国旗帜，以免被西班牙人抢占先机。”
“陛下，琉球王府已经修建完毕，琉球王室、贵族共计三五百家，已经抵达安不纳，隨时可至新京。”曾柏轻声笑著说道，“臣以为，为彰显我国对琉球的亲厚之意，可由微臣亲自前往港口迎接。”
“我亲自去！”徐煒也露出笑容，“人家几十万人口就这样归附於我国，咱们不能太小气，亲自迎接也是应当的。”
“那，琉球是否设府？”曾柏紧接著问道。
“设府吧！”徐煒忍不住打了个响指，“如此算来，短短四五年时间，若再加上河仙，魏国就將拥有十二府的规模，这的確是一件大喜事啊！”
“臣认为，琉球人口眾多，可迁移一部分至西婆罗洲，以充实当地人口。”刘阿生適时地插话建议。
“可行！”徐煒表示同意。
紧接著，內阁眾人自然而然地討论起北上高的军事行动。参考苏禄王国的情况后，內阁决定採取“温水煮青蛙”的策略：
第一步，先以武力打服高，隨后迫使对方割地赔款，並纳为属国。割占其沿海地区，如同关门打狗一般，將其关键区域掌控在手，再徐徐图之。
第二步，在掌握大义名分后，通过派遣军事教官和文官顾问，逐步渗透並控制高的军队和政府，借鑑荷兰人的手段，削弱其反抗能力。
同时，对高的贵族、文官等统治阶级进行收买、拉拢，並实施迁移汉人的举措。
第三步，待时机成熟，高便会顺理成章地献土归降。
“若此策略顺利推进，仅需两团兵马，再配备一定规模的海军，三五年时间便可初见成效。”
曾柏精神抖数地说道。
“规划得不错！”徐煒点头表示赞同，但隨即又感慨道，“只是，何人能够担当此重任呢？”